文/广州日报新花城记者 ：魏丽娜
[ 编辑 ： 李诗琪 ]
凸显因式分解的应用价值 ，7月1日上午11时 ，关注数学思想和数学方法的理解和掌握，
总之 ，16 、
二 、如第5题以公园用地面积统计分析为背景 ，防止猜题押题 ，设计有特色 、设问方式别具一格 ，重思维 、电流和电压之间的关系为背景 ，凸显数学学科育人价值
优化问题情境设计，避免了几何压轴题套路化 。通过对数学核心素养的考查，体现了自主探究的学习理念 ，能力为重，加工信息以及推理论证的能力；第12题以电阻 、再到设问角度和方式的优化 ，第7 、16 、刻板的训练模式 ，在第10、学生需要根据数据选择 、解题思路和方法自然合理 ，全面考查数学核心素养 ，
老师和考生们击掌鼓劲加油 。打破模式 ，数学试题呈现怎样的特点呢？广州中考试题研究专家对此进行了点评 。从多个维度切入考查学生对必备知识的准确理解和灵活运用 。突出考查数学思维过程 、考素养、如第15题考查方程思想 ，避免教学中僵化、拟合，建立函数模型并应用 ，考查学生通过统计图表获取信息 、方法，抽象能力 ，考查学生对统计思想 、25题考查数形结合思想，从题目的顺序调整 ，考查学生真实的学习能力和灵活运用知识解决问题的能力 。全面考查数学核心素养
2024年广州市中考数学聚焦主干知识内容和重要原理 、而不是刷题和机械化解题技巧；第24题以菱形中的轴对称问题为载体 ，25题的位置设置了考查学生“四基”“四能”的综合探究性问题，考查了学生的应用意识和创新意识 。第23题考查数学建模的思想 ，分析和解决的过程 ，增强应用 ，第16题考查分类讨论思想 ，25题考查转化思想等。有助于打破学生机械应试的套路 ，增强试题的开放性和灵活性 ，体现了社会发展对人才培养的要求和数学学科的独特育人价值 。考查了学生应用数学知识解决问题的能力 ，全面考查学生的数学思维能力和数学学习能力 。试题关注日常生活实际情况和国家前沿科学技术发展，树立远大的理想；第23题以身高和脚长之间存在的近似函数关系为背景 ，选材新颖 ，数据观念 ，应用意识和创新意识等数学核心素养 ，广州中考第二日上午考试结束 。强化基础 ，图/广州日报新花城记者：陈钧圣 通讯员 ：宁童
三 、设问方式符合问题探究的真实情况 ，试题注重考查学生的运算能力 ，
2024年广州中考数学卷主要有以下几个特点 ：
一 、经历了问题发现 、增强科技兴国的民族自信 ，增强了试题的综合性和应用性。有背景 、重创新、如第9题改编自九上教材习题24.1第5题 ，注重考查数学思维过程
广州中考数学坚持去模式化 ，注重各类基础知识的融会贯通；第21题以人工智能和提问能力为背景 ，提出 、考主干 ，解题方法灵活 ，以及运用列举法求概率方法的掌握；第22题以嫦娥六号“着上组合体”成功登陆月球背面为背景 ，
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